8 клас.

Водні ресурси України, шляхи їх  раціонального використання та охорони.         Води суходолу своєї місцевості  .

З матеріалами  ознайомтесь на сторінці 156.   Свої знання можна закріпити,  перейшовши за посиланням       http://qps.ru/cHuF9                                                                         Водні ресурси  Херсонщини   http://qps.ru/fBhVA 

  Не забуваємо працювати над дослідженнями.
Тема"Аналіз забезпеченості водними ресурсами різних територій" Переходимо на віртуальну дошку http://qps.ru/7scbe

  Дистанційне навчання.9 клас.
Сільське господарство України.  Загальна характеристика. Аграрні реформи в Україні.
ГАЛУЗЕВИЙ СКЛАД. Сільське господарство — галузь матеріального виробництва, що займається вирощуванням культурних рослин та розведенням домашніх тварин для забезпечення населення продуктами харчування, а промисловості — сировиною. Воно включає дві взаємопов'язані великі галузі — рослинництво (його ще називають землеробством) і тваринництво. Рослинництво і тваринництво, в свою чергу, поділяються на менші галузі, підгалузі, виробництва.ільське господарство є первинною ланкою агропромислового комплексу (АПК) і разом із харчовою та деякими галузями легкої промисловості (текстильною, шкіряною, хутровою) становить його основу.
ПЕРЕДУМОВИ РОЗВИТКУ. Сільське господарство належить до найдавніших видів господарської діяльності людини. На території України на рубежі V і ІV тисячоліть до н. е. розвинулося осіле землеробство (трипільська культура). З давніх часів Україна відома своєю сільськогосподарською продукцією серед інших народів і країн. І зараз сільське господарство належить до важливих галузей міжнародної спеціалізації нашої держави. 
Розвиток сільського господарства залежить від природно-географічних і соціально-економічних передумов. До перших належать земельно-ґрунтові й агрокліматичні ресурси, які загалом дуже сприятливі в Україні.Сільськогосподарські угіддя займають 42 млн гектарів, або 70% загального фонду країни. Структура сільськогосподарських угідь така: 79% — орні землі (рілля) і багаторічні насадження, 13% — пасовища, 8% — сіножаті. Найвища частка орних земель — у степових районах (70–80%) і лісостеповій зоні. Пасовища зосереджені, в основному, в Карпатах, на Поліссі та в південно-східних степових областях, сіножаті — в долинах рік лісової і лісостепової зон.еред соціально-економічних передумов сільськогосподарського виробництва важливу роль відіграють трудові ресурси (сільські райони України ними забезпечені достатньо), особливості землеволодіння, тобто відносини власності на землю, й аграрна політика держави. В Україні тривалий час землею володіли держава і великі колективні господарства, зараз вона — у власності селянських спілок і фермерів. Зміни у землеволодінні відбуваються дуже повільно. Новим поштовхом для подальшого реформування селянського господарства стало прийняття у 2001 р. Земельного кодексу України, що його справедливо назвали "земельною конституцією". Частка землі, що знаходиться у володінні фермерів (таких в Україні понад 46 тис. господарств) становить тільки 8% від площі сільськогосподарських угідь. Розвиток фермерства та створення кооперативів селян-власників землі дасть змогу значно піднести рівень розвитку сільськогосподарського виробництва у країні. Це вже проявляється в останні роки, коли процеси реформування в сільському господарстві стали більш реальними.
ШЛЯХИ РОЗВИТКУ. Тривалий час сільськогосподарське виробництво розвивалося екстенсивним шляхом, тобто за рахунок залучення до нього додаткових земельних площ, особливо ріллі, збільшення поголів'я худоби. Площа орних земель приростала за рахунок зменшення площ інших сільськогосподарських угідь (це негативно впливало на кормову базу тваринництва), а також внаслідок проведення водної меліорації — зрошення та осушення земель. Зрошувальні землі розташовані на півдні України (їх площа — 2,2 млн га). У перезволожених і заболочених районах Полісся і північного лісостепу під осушення залучено 3,3 млн га земель.
Нині територія України належить до найбільш розораних в Європі і світі (рілля становить 1/2 її площі). При цьому розорювалися навіть землі, не дуже придатні для землеробства, наприклад, осушені землі на Поліссі чи осушені заплави річок. Внаслідок цього площі земель збільшувались, але знижувалася їх продуктивність, що не сприяло збільшенню обсягів виробництва культур. Збільшення поголів'я худоби спричиняло проблеми її утримання через низькоякісну кормову базу, недостатнє впровадження високопродуктивних порід тварин та ін.
У сучасних умовах екстенсивний шлях ведення сільськогосподарського виробництва має поступитися інтенсивному — отриманню більших врожаїв сільськогосподарських культур внаслідок поліпшення обробітку земель, внесення добрив, використанню отрутохімікатів та ін., піднесенню продуктивності худоби за рахунок селекції, поліпшення кормової бази тощо. Важливо встановити правильні пропорції між рослинництвом і тваринництвом, які забезпечили б виробництво кормів.
Запам’ятайте
Сільське господарство — галузь матеріального виробництва, що займається вирощуванням культурних рослин та розведенням домашніх тварин для забезпечення населення продуктами харчування, а промисловості — сировиною.
Розвиток сільського господарства залежить від природно-географічних (земельно-ґрунтові й агрокліматичні) і соціально-економічних передумов. В Україні вони загалом дуже сприятливі.

Інформацію про аграрні реформи в Україні можна знайти за посиланням          http://qps.ru/y2Dex

7клас. Ми закінчили вивчати тему "Південна Америка"

Оцінити свої знання з теми ви можете за тестами.
Перейдіть  за  посиланням     http://qps.ru/RYcF9

9 клас. Виконуємо завдання  контрольної роботи

Хімічна промисловість. Лісова і деревообробнп промисловість. Промисловість будівельних матеріалів. Легка промисловість. Харчова промисловість».

1. Велике родовище калійної солі в Україні:
а) Калуш-Голинське; б) Бориславське; в) Шебелинське.
2. Вкажіть чинник розміщення підприємств легкої промисловості:
а) райони споживання; б) сировинні бази;
в) зосередження жіночих трудових ресурсів; г) райони з розвиненим транспортом.
3. Найважливіша галузь легкої промисловості:
а) швейна; б) текстильна; в) взуттєва; г) шкіряна.
4. Центри бавовняної промисловості:
а) Вінниця; б) Тернопіль; в) Алчевськ.
5. Виробництво килимів зосереджено:
а) Богуслав; б) Донецьк; в) Одеса.
6. Продукцією конопледжутової промисловості є:
а) панчохи; б) пожежні рукави; в) брезент; г) шпагат.
7. Шовкова промисловість розвинута:
а) Херсоні; б) Рівне; в) Києві.
8. Центри взуттєвої промисловості:
а) Луцьк; б) Луганськ; в) Рівне.
9. Хутрове виробництво розміщене:
а) Балта; б) Луцьк; в) Київ.
10. Бавовняні комбінати що працюють на довізній сировині:
а) Вінниця; б) Миколаїв; в) Київ.
11. Підприємства лляної промисловості:
а) Чернігів; б) Полтава; в) Миколаїв.
12. Центр конопледжутової промисловості:
а) Хмельницький; б) Мукачево; в) Одеса.
13. Найважливіша галузь харчової промисловості:
а) цукрова; б) молочна; в) м’ясна; г) борошно - круп’яна.
14. Центри борошно - круп'яної промисловості:
а) Вінниця; б) Київ; в) Ужгород.
15. Виробництво соняшникової оліїзосереджено:
а) Черкаси; б) Луцьк; в) Слов’янськ.
16. Центри макаронної промисловості тяжіють:
а) до споживача; б) до сировини; в) до транспортних мереж.
17. Які міста включає кондитерська корпорація «РОШЕН»:
а) Київ, Вінниця, Маріуполь, Кременчук;
б) Одеса, Миколаїв, Вилкове, Херсон;
в) Тернопіль, Львів, Хмельницький.
18. Найстаріша галузь харчової промисловості:
а) кондитерська; б) мукомельна; в) цукрова.
19. Потужні підприємства цукрової промисловості:
а) Орільський; б) Степанівський; в) Кірносівка.
20. Які суміжні продукти виробляють на цукрових заводах:
а) крохмаль; б) кормові дріжджі; в) маргарин.
21. Соняшникова олія необхідна для виготовлення:
а) оліфи; б) патоки; в) спирту.
22. Молочні консерви виготовляють:
а) Вінниця; б) Одеса; в) Куп’янськ.

                                     8 клас .      Тема : Болота і підземні води

                                           §31 стор 153-157
                               Творче завдання.  Поміркуйте ,чому болото образно називають   "коморою      Сонця" Спробуйте обгрунтувати цей вислів.
   Проведіть дослідження.Аналіз забезпеченості  водними ресурсами різних територій України. Чекаю Вас на віртуальній дошці за посиланням   http://qps.ru/7scbe

В пригоді стане перегляд документального фільму про Західне Полісся за посиланням

 http://qps.ru/J9eqr
Пригадайте матеріали з 6 класу

Увага!Увага! Карантин!Тимчасово, на період із 21 по 28 (включно) грудня 2016 року, призупинено навчальний процес у закладах та установах освіти Чаплинського району ,з метою недопущення виникнення епідемії грипу та гострих респіраторних захворювань, розповсюдження захворюваності серед учасників навчально - виховного процесу.
Отже,весь цей період   до канікул,ми будемо працювати дистанційно.

   7 клас       

Дослідження

Об’єкти Південної Америки, занесені до Списку  природної і культурної спадщини  ЮНЕСКО.

Матеріали до  уроку можна знайти за посиланням

http://qps.ru/8f3PT

                                                                                    

                         9 клас        ЛЕГКА ПРОМИСЛОВІСТЬ
УКРАЇНСЬКІ НАРОДНІ РЕМЕСЛА
Народним ремеслом називають предмети, які виготовлені за допомогою звичайних підручних матеріалів і простих конструкцій. Народні ремесла різноманітні своєю творчою діяльністю, вироби виготовляються своїми руками і найчастіше з природних матеріалів або близьких до них (дерево, тканини, метал та ін.). Цей вид діяльності сформувався з домашнього ремесла, коли виготовлялися необхідні побутові речі. Як і мистецтво, народні ремесла розвивалися в залежності від культури, релігії і іноді - політичних поглядів.     

  З цікавою інформацією чекаю на віртуальній дошці за посиланням

 http://qps.ru/OCsen

                  7 клас
 ПРОЕКТ      Південна Америка


Південна Америка є одним із найцікавіших материків. Моряки першопроходці, побачивши берег, відразу зрозуміли, що це нові для них землі. Особливо привернув увагу рослинний світ. Материк Південна Америка є четвертим по величині в світі і п’ятим по числу населення. Даний материк  має безліч рекордів природи, як по географії, так і серед мешканців дикої природи.
З Вашими цікавими  матеріалами з даної  теми чекаю на віртуальній дошці за посиланням
                                                                                                                  http://qps.ru/z0yOT

Можна використати  матеріл. Перейдіть на посилання
http://qps.ru/CaInS                            http://qps.ru/wUKWc

 http://qps.ru/d3hqe
http://qps.ru/S746B

                                                                                                                  


                                                         

9 КЛАС ПЕРЕВІРТЕ СВОЇ ЗНАННЯ ЗА ДОПОМОГОЮ ОНЛАЙН -ТЕСТУ. УСПІХУ

    Сделано в Мастер-тест    

                                                                                                        Любі семикласники ! Сьогодні   ми   закінчили вивчати                                      Антарктиду і підвели підсумки нашої роботи.     Я Вам пропоную вдома попрацювати з  онлайн -кросвордом   "Антарктида", 
перейдіть за посиланням      

 http://qps.ru/zmynG

Вдосконалення уроку географії  з метою формування життєвих компетентностей  школярів
 Кожна епоха ставить перед суспільством нові вимоги і неможливо відповідати цим вимогам без належної на те підготовки. Наш час характеризується надзвичайною мобільністю і постійними змінами. Тільки активна особистість зможе успішно адаптуватися до нього та зайняти достойне місце в сучасному суспільстві. Тому головним завданням сучасної системи освіти є створення умов для якісного навчання, кінцевим результатом якого повинні виступати життєві компетентності. Впровадження компетентністного підходу – це важлива умова підвищення якості освіти. Саме придбання життєво важливихкомпетентностей дає людині можливість орієнтуватися в сучасному суспільстві, формує здатність особистості швидко реагувати на запити часу. Географія – предмет, що, перш за все, формує людину, яка має добре орієнтуватися в просторі, вивчаючи всі сторони життя людського суспільства. Як і кожен шкільний предмет географія має певний набір знань, умінь і навичок, що мають учні засвоїти протягом його вивчення. Але вони, на мою думку, не є ціллю, а є засобом, за допомогою якого вчитель має сформувати життєво компетентну особистість. Виділяють шість груп життєвих компетентностей:
  Соціальні (характеризують уміння людини повноцінно жити в суспільстві) – брати на себе відповідальність, ухвалювати рішення, робити вибір, безконфліктно виходити з життєвих ситуацій.
 Полікультурні – не тільки оволодіння досягненнями культури, але і розуміння, і пошана до людей інших національностей, релігій, культур, мов, рас.
  Комунікативні – уміння спілкуватися усно і письмово рідною і іноземною мовами.  Інформаційні – уміння отримувати, осмислювати, обробляти і використовувати інформацію з різних джерел.
 Саморозвиток і самоосвіта – потреба і готовність постійно вчитися впродовж всього життя.  Продуктивної творчої діяльності – готовність та потреба у творчості.
Географія, як шкільний предмет, дає широкі можливості для формування життєвих компетентностей. Але, застосуванням окремого методу навчання або реалізацію певної технології повною мірою охопити формування всіх груп компетентностей неможливо. Тому, в залежності від змісту уроку, підбираються такі прийоми, які, по-перше, забезпечать якнайкраще запам’ятовування учнями матеріалу, і, по-друге забезпечать учням можливість використовувати набуті знання і навички в подальшому. З іншої сторони – всі життєві компетентності взаємопов’язані та взаємообумовлені. Неможливо розвивати одну життєву компетентність без іншої. Розвиток життєвих компетентностей дає можливість учням використовувати набуті в школі знання на практиці в подальшому дорослому житті, адже накопичення великої кількості теоретичного матеріалу саме по собі нічого учневі не дасть, якщо він не зможе ці знання застосувати з користю для себе. Та й саме навчання має бути спрямоване таким чином, щоб учень розумів, що знання для нього є життєвою необхідністю. Одним з моїх завдань на уроках географії є виховання активного учня, адже він в майбутньому повинен стати активним членом суспільства, який має думати і діяти самостійно. Для реалізації цієї мети мною на уроках використовуються такі форми роботи як диспути, дискусії, «коло ідей», де кожне питання розглядається з багатьох сторін і кожен з учнів може висловити власну точку зору. Захист власних доповідей, рефератів розвиває навички роботи з додатковою літературою, Інтернетом. Для мене важливий не сам зміст доповіді, а вміння учня відстоювати свою позицію. Для розвитку творчих здібностей учня на уроках географії необхідне застосування різних форм, методів організації навчальної діяльності, орієнтованої на конкретного учня. На уроці потрібно створювати педагогічні ситуації, що дають змогу кожному учню виявити ініціативу, самостійність у роботі, та умови для природного самовираження, атмосфери зацікавленості кожного учня в роботі класу. Організовувати навчальний процес потрібно таким чином, щоб в учня не було страху помилитися, дати неправильну відповідь. На уроках географії якнайчастіше використовую таку форму роботи як урок-подорож. Дані уроки дають можливість учням розвивати фантазію, сприяють активності учня на уроці. На цих уроках також використовуються комп’ютерні технології: уривки з документальних фільмів, презентації що учні мають змогу подивитися на мультимедійному проекторі активізують пізнавальну активність при їх обговоренні. Сьогоднішній світ неможливо уявити без комп’ютерних технологій, тому використання на уроці мультимедійних проекторів, комп’ютерів є необхідним на кожному уроці. Мною готуються презентації PowerPoint, які супроводжують весь урок, що дає змогу не тільки зекономити час на уроці, але і дає змогу використовувати наочність (портрети науковців, картини, фотографії, схеми, діаграми і т.п.), що сприяє кращому запам’ятовуванню учнями матеріалу. Для розвитку самоосвітньої компетентності учні отримують випереджувальні завдання в формі доповідей або рефератів. Їх захист я пропоную готувати в вигляді презентацій PowerPoint, які використовуються на уроці при розгляді нового матеріалу. Для закріплення матеріалу використовується віртуальна дошка ,а для оцінювання знань тестова оболонка My Test. Використання робіт учнів на уроках показує школярам значимість їх роботи, адже цікаво робити те, що дає конкретний результат. Зацікавленість в результатах своєї роботи дає, в свою чергу, якість. В нашому випадку – це якісне засвоєння знань і формування життєво необхідних компетентностей. Крім презентацій, особливо в 7 – 8 класах даю завдання на складання кросвордів, ребусів, шарад, казок, віршів, які розвивають у школярів крім самоосвітньої компетентності компетентність продуктивної творчої діяльності та інформаційну компетентність. Для розуміння причинно-наслідкових зв’язків, що є необхідною умовою розвитку логічного мислення, на уроках при розгляді нового матеріалу якнайчастіше потрібно використовувати питання «чому?». Наприклад: «Сьогодні ми познайомимося з Японією, державою яку часто називають країною сонця, що сходить. Як ви вважаєте чому її так називають?». Розвиток логічного мислення на уроках географії досягається завдяки створення опорних логічних схем, що дають учням розуміння причинно-наслідкових зв’язків. Наприклад: Давні платформи =>рівнини, Області нової складчастості =>гори. Формування людини як члена суспільства пов’язане з розвитком полікультурної компетентності. Для цього на уроках географії мною використовуються випереджувальні завдання, наприклад: підготовка рефератів, презентацій з використанням фото представників різних народів та їх культурні досягнення (архітектурні пам’ятки, твори живопису, тощо). На уроках географії я заохочую учнів (особливо в старших класах) до обговорення міжнародних новин, в тому числі і політичного характеру (події в гарячих точках, рішення міжнародних конференцій та їх вплив на Україну). Для розвитку комунікативної компетентності як на уроці, так і при підготовці випереджувальних завдань використовуються групові форми роботи. Учні проводять взаємоопитування та взаємооцінку. Формування життєвих компетентностей у школярів забезпечується також залученням учнів до позакласної діяльності. Проведення різних позакласних заходів з географії, екології, туризму, сприяють зацікавленості учнів в географії, формують екологічну культуру, що є складовою частиною соціальної компетентності. Учні, які проявляють особливі здібності під час вивчення географії приймають участь в шкільних та районних олімпіадах з географії. Таким чином, виховання здорової, освіченої, соціально активної особистості через викладання географії є головним завданням моєї професійної діяльності. Виконання цього завдання можливе лише за умови використання різноманітних методик і технологій, які дадуть змогу якнайкраще підготувати школяра до дорослого життя.

                  Проект               "АНТАРКТИДА"
   Вам   необхідно цікавий        матеріал,малюнки,
повідомлення , туристичні буклети та ін.
розмістити на віртуальній дошці  за посиланням
http://qps.ru/SyY1E

Матеріали для проекту ви можете знайти ,якщо перейдете за  посиланнями:
http://qps.ru/uxVtM

                                                                                     http://qps.ru/N6z5A
                                                                                   
                                                                                     http://qps.ru/cn8bZ
                                                          http://qps.ru/kKT7f

      Любі семикласники. Ми закінчуємо вивчати тему "Австралія". Приступимо до вивчення Антарктиди.(Всього 3 урока). Тому для підготовки до підсумкового уроку  ви можете використати тести. Перейдіть за посиланням
http://qps.ru/z0VD5

        7 клас .  Австралія.

Ми почали вивчати дуже цікавий материк.

   Ось де-які незвичайні факти

1. Тільки в Австралії діє медична служба «літаючий лікар». Вони надають тільки невідкладну допомогу хворим, які живуть у віддаленій від міста місцевості. Ця служба - своєрідний символ країни. Адже це  говорить про високий рівень медицини і життя взагалі.

2. Австралія - країна овець. У 2000 році в країні було нараховано більше 100 мільйонів цих тварин. Виходить, що чисельність "овечого населення" в п'ять разів перевищує людське.

3. Тут саме величезне в світі пасовищі. Ще б! Адже в Австралії стільки овець! А їм же треба десь пастися. Самое величезне пасовище носить назву Анна Крик і займає територію в 35000 квадратних кілометрів.

4. Непоказна столиця. Канберра - місто маленьке і нічим не примітне. На відміну від Сіднея або Мельбурна. Тоді чому ж вона? Це своєрідний компроміс. Місто знаходиться рівно посередині між Мельбурн і Сіднеєм. Як кажуть, щоб не було розбіжностей.

5. У горах Австралії снігу більше, ніж в Швейцарських Альпах. Справа в тому, що на території Австралійських Альп випадає величезна кількість снігу, набагато більше ніж у Швейцарії. Тому тут дуже популярний зимовий відпочинок.

6. Континент ув'язнених. Австралія була виявлена Великобританією і стала її колонією. Англія використовувала віддалений острів для заслання злочинців. Тому ті, хто пережили тривале морське плавання в брудних корабельних трюмах, фактично стали першими жителями цієї країни. Так що чверть населення Австралії - нащадки британських ув'язнених.

7. Найбільша частина Антарктики належить Австралії. У 1933 році Антарктична територія Австралії була офіційно передана їй Англією. Це величезна площа - близько шести мільйонів квадратних кілометрів.

    Тепер ваша черга. На дошці Вам необхідно розмістит цікаву інформацію про материк.Перейдіть за посиланням    

              7 клас. Ви закінчуєте                            вивчати тему 
                      "Африка"

При підготовці до підсумкового уроку можна використати тести. Перейдіть за посиланням
http://qps.ru/FCvIM

13 жовтня в школі було проведено арт-клас "Ми маленькі українці"

           Любі восьмикласники  !!!!

      Ви  ознайомились з темою     "Географічне положення УКРАЇНИ"
   Перевірити свої знання вам допоможе тест.    Перейдіть за посиланням.


http://onlinetestpad.com/ua/testview/11858-geografіchne-polozhennya-ukraїni-dzherela-geoіnformacії-geografіchnі-doslіd

                             9 клас  Тема
                         НАСЕЛЕННЯ
                             УКРАЇНИ


            Оцініть свої знання з даної теми  за                                         допомогою тесту


   Сделано в Мастер-тест    

    

                   
                       Шановні колеги та учні школи!  

              Запрошую ознайомитись з  планом                    проведення тижня  національно-                        патріотичного виховання  "Край        
               козацький-моя земля",   який буде                       проходити  з 10 по 16 жовтня.
   
                http://qps.ru/L8jMt

                           

ВИСТУП  НА ЗАСІДАННЯ  МО         ВЧИТЕЛІВ           ПРИРОДНИЧО-      МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ                                                                     

                        

 "Активізація пізнавального інтересу                                            учнів на    уроках        географії  "                                                                       http://qps.ru/6SHYm

 ГОТУЄМОСЬ ДО ПЕДРАДИ!!!

Національно-патріотичне виховання  в умовах соціалізації особистості

http://qps.ru/m1XQJ

                                                            8 клас            Дослідження території України

У цій темі ви ознайомились: І) з географічними відомостями про Україну за давніх часів і періоду Київської Русі; 2) з українською географією за середньовіччя; 3) з дослідженнями природних умов і ресурсів господарства й населення України пізніших періодів; 4) із визначними дослідниками України.
   Отже, Вам необхідно на віртуальній дошці розмістити інформацію про дослідників України.                     

                                                                                                               http://qps.ru/gxJSp

                          8 клас
    Заповідники України
 Чому охорона природи вимагає в наш час особливої уваги? Раніше вважалося, що планета земля багата необмеженими природними ресурсами, які людина могла використовувати для своїх цілей в необмеженій кількості. Проте, з часом потреби людини почали рости, а природні ресурси виснажуватися. Особливо в наш час постає питання про охорону природи. 

             Чекаю Вас на віртуальній       дошці.                      http://goo.gl/PAGM9p

       9 клас
Причорноморський             економічний 
              район

                       Дівчатка !

         Чекаю Вас з інформацією на віртуальній                                       дошці!                
                                             http://goo.gl/5drktt

                                       7 клас


                         ОКЕАНИ

    Сделано в Мастер-тест    

                                     АНКЕТА

                                                   "Патріотичне                                                  виховання"

                                 Перейдіть за  посиланням

                                              на  віртуальну дошку
                                                   

                                                     http://goo.gl/NU7rrM

  Фото-вернісаж психолого-педагогічного семінару з елементами тренінгу "Школа як фактор соціалізації особистості"

https://goo.gl/LgyDZb

Молодці дівчатка!!!

(Нєдова Катерина і Козачок Віолетта)

У Вас все гарно отрималось при роботі з віртуальною дошкою.

     Любі діти!!!!Палити чи не палити – це ваш вільний вибір. Тільки спочатку замисліться, до чого він веде.Тому я пропоную Вам розмістити на   віртуальній дошці правдиву рекламу цигарок-антирекламу.Перейдіть за посиланням на віртуальну дошку. Успіху!         http://linoit.com/users/0669889943/canvases/Антиреклама

Ользі Чайці за цікаву інформацію про Ісландію. 
   А чия то інформація про клімат?

                  Природні зони Євразії

    Сделано в Мастер-тест    

      Любі семикласники! Ми закінчуємо вивчати тему:"Євразія".Багато дізналися нового,але скільки ще  нам не відомо.  Вам необхідно  цікаву інформацію розмістити на дошці.Своїми знаннями можуть  також поділитись всі бажаючі. Успіху!!!  

Перейдіть за посиланням
http://linoit.com/users/0669889943/canvases/7%20клас%20Євразія

           Готуємось до контрольної                 роботи 8клас
        Тема;   Ландшафти і            фізико-географічне                           районування

https://goo.gl/0RA6aG

                                                                                                                                           

Психолого-педагогічний    семінар з елементами  тренінгу                    "Школа як  фактор соціалізації  особистості"                 

                                                      https://goo.gl/wyCLSo                          

                                                                                                              7 клас .
              Тест "Клімат Євразіїї
                                                                                Бажаю успіху!!!!!!

    Сделано в Мастер-тест